EfVETin konferenssi Pafoksella 21. - 24.10.2015

Paikka: Hotelli Azia, Pafos, Kypros

Matkalla mukana: Sirpa Lukkala, Pia Haarala ja Liisa Metsola

Efvetin 24. Konferenssi järjestettiin 21.-24.10.2015 Pafoksella. Tämän vuoden teemana oli Excellence in VET - Making the difference. What makes Vocational Education and Training an attractive pathway to success eli mikä tekee ammatillisesta koulutuksesta houkuttelevan vaihtoehdon.

João Santos, EUn ammatillisen koulutuksen yksikön johtaja korosti puheessaan seuraavia EU-tason prioriteettejä: 

1. Kouluopiskelun ja työssäopimisen vielä tiiviimpää yhteistyötä tutkintojen tuottamisessa
2. Laadun varmennus etenkin työssäoppimisen yhteydessä
3. Aikuiskoulutuksen merkityksen korostuminen
4. Opetushenkilöstön koulutuksen merkitys ammatillisen koulutuksen reformin aikaansaamiseksi
5. Avaintaitojen merkityksen korostuminen opetuksessa. Hän nosti esille etenkin kielitaidon, vuorovaikutustaidot sekä oppimaan oppimisen sekä digitalisaation.

Linkki Santoksen aiheisiin. 

Cedefopin Joachim Calleja nosti puheessaan esille sen, miten monissa Euroopan maissa ammatillisen koulutuksen maine on niin huono, että sinne ei juuri vapaaehtoisesti hakeuduta. Onneksi tilanne ei ole sellainen Suomessa vaan ammatillinen koulutus on lähes yhtä suosittua kuin lukio koulutus.  Tämä johtuu ammattitaitoisesta opettajakunnasta, ajanmukaisista laitteista ja välineistä sekä yleisestä ilmapiiristä, joka arvostaa ammatillista koulutusta (toim. huom.). 

Linkki Callehan dioihin.  

Ensimmäisessä työpajassa johon osallistuin  käsiteltiin digitalisaatiota.  Tärkeäksi koettiin opettajien kouluttaminen.  Samoin keskusteltiin siitä tulisiko oppilaitosten määritellä mitä ohjelmistoja otetaan käyttöön jne. Osa osallistujista nosti esille sen, että kaikilla opiskelijoilla ei ole varaa hankkia digitalisaation edellyttämiä laitteita ja oppilaitoksilla ei ole varaa kustantaa niitä kaikille. 

Toisessa työpajassa teemana oli oppimistulosten arviointi. Työpajassa keskusteltiin elinikäisen oppimisen tärkeydestä sekä avaintaitojen opettamisesta. Todettiin myös, että opettajan rooli on muuttumassa mentoriksi ja valmentajaksi perinteisen opettamisen sijasta. 

Linkki eri työpajojen tiivistettyyn materiaaliin 

Stephen Rooney puhui Britannian teollisuuden edustajana etenkin oppisopimuskoulutuksen merkityksestä. Hän maalaili tulevaisuuden kuvaa, jossa tarve entistä koulutetumpaan työvoimaan kasvaa ja toisaalta myös vähän koulutusta edellyttävät ammattien kuten hoiva-alan ja palvelualan työvoimaa tarvitaa edelleen. 

Linkki Rooneyn materiaaleihin  

Round table sessioissa oli mahdollista tutustua erilaisiin eurooppalaisessa yhteistyössä toteutettuihin projekteihin. (linkki) Keskuspuisto oli hyvin edustettuna round table osiossa, sillä konferenssissa esiteltiin opiston koordinoimat Individual study paths (ISP) sekä Mental wellbeing (MeWeBe) - projektit. Lisäksi Keskuspuisto oli mukana esittelemässä Luovin koordinoimaa Strength from Peer Review (Sepri)-projektia.  

Konferenssiin osallistuminen on ihan oikeaa työtä. Päivät alkavat n. klo 9 aamulla ja jatkuvat lähelle puoltayötä illallisineen. Taukoja ei päivän aikana ole muuta kuin lounaalla, jolloin seurustellaan tuttujen ja tuntemattomien kanssa. 

Konferenssin parasta antia on verkostoituminen - meillä juuri päättyneen  Individual study paths (ISP)-projektin sekä Mental wellbeing (MEWEBE)-projektin kumppanit on hankittu EFvetin konferenssista samoin jotkin meidän opiskelijaliikkuvuus kumppaneista (esim. Portugal ja Islanti).  Jatkossa ehkä taas uusia kumppaneita.

EfVet terveisin, Liisa

Srijon- projektimatka

Viimeinen päivä Intiassa on kääntymässä iltaan. Ulkona on tullut pimeä sillä välin, kun pakkasimme laukkuja. Tänään ei enää jaksa lähteä illalla basaareihin kävelemään. Minulle - suomalaiselle "luonnon lapselle" tämä ihmisten, äänten, tuoksujen, liikenteen määrä alkaa nyt tässä. Johtunee myös siitä, että tietää kotiin lähdön olevan lähellä eikä aivojen tarvitse enää pinnistellä muistaakseen esim. blogi- ym tunnus- ja salasanoja.

Työnämme on ollut käydä läpi ennakkotehtävien ja videoiden kautta tämän hetkistä tilannetta työtoiminnassa sekä sopia, miten koululla työstetään nyt sovittuja asioita. Tavoitteeksi tuli lisätä opiskelijoiden osallisuutta työtehtäviensä päättämiseen ja valintojen tekemiseen. Opiskelijat eivät ole tehneet itsearvionteja työtehtävistä ja työpäivästään. Myöskään täällä Delhin AFAssa opiskelijat eivät arvioi omaa osaamistaan ja työtään, mikä vähän kummastutti. Tutustuimme täällä siis Intian johtavaan autismiosaamiskeskukseen AFAaan (Action for Autism). Siellä kaikki toiminta perustuu TEACCH iin.

Opettajien ja ryhmässä toimivien ohjaajien sekä opiskelijan itsensä tekemä taitojen arviointi valmentavalta puolelta siirryttäessä oli meidän kaikkien mielestä tärkeää. Arvioinnin tulokset käydään läpi opiskelijan kanssa ja tavoitteet asetetaan yhdessä. Annoimme Tapanin kanssa esimerkki- arviointilomakkeita. SWACissa opettajat työstävät, testaavat ja tekevät sopivat lomakkeet. Ehdotimme, että opiskelijat tekisivät itselleen Portfolion. SWACissa ollaan menty hurjasti eteenpäin. Työtoiminnan opiskelijar liikkuvat itsenäisesti tilasta toiseen ja työtaidot ovat hyvät.
Ja sen tulevan työ- toimintakeskuksen nimeksi tulee Prerona= Inspiraatio! Uskomme, että se toteutuu.
Voimme hyvillä mielin lähteä syömään illallista. Vaikka muut aistit ovat koetuksella, maku ei. Ruoka on taivaallista. Ehkä saan tänne lisättyä kuvia, kun palaamme kotiin.

Srijon- projektimatka

Matkamme suuntautui Bangladeshin sijasta Intiaan turvallisuussyistä. Bangladeshissa on tällä hetkellä ulkomaalaisilla varovaiset oltavat, joten ulkoministeriön ym. asiantuntijoiden ohjeesta matkustimme New Delhiin. Projektimatka supistui 8 päivään Intiassa.

Srijon- projekti keskittyy aikuisten autismin kirjon henkilöiden työtoiminnan kehittämiseen SWACn (Social Wellfare of Autistic Children) koululla Dhakassa. Projektin yhtenä tehtävänä on konsultoida työ- ja toimintakeskuksen suunnittelussa. SWAC in lähivuosien tavoitteena on rakentaa työ- ja toimintakeskus Dhakan kaupungin liepeillä olevalle puolen hehtaarin tontille työ- ja toimintakeskus. Siellä olisi asumisvalmennusta ja pieni ryhmäkoti aikuisille autismin kirjon henkilöille. Suomalainen arkkitehti Johannes Jutila kävi syyskuussa 2015 Bangladeshissa katsomassa tonttia ja kuuntelemassa koulun johtokunnan ajatuksia itse rakennuksesta ja keskukseen suunnitellusta toiminnasta.

Meidän matkallamme SWACin työtoimintapuolen 1 opettaja ja projektin bangladeshilainen päällikkö Md Mofijul Islam tulivat New Delhiin. Keskuspuiston puolelta projektia päälliköi Marja- Helinä Nuutinen ja asiantuntijoina Tapani Nurmi Esperistä, Tiina Alkio Kpaolta.

Srijon projekti

Tomorrow we start our journey to New Delhi India.
Be welcome to follow our work with Autism.


with love and excitement Tiina

SEPRI-hankkeen matka Roomassa/Torinossa

Tässä vielä lisää kokemuksia Italian matkalta:
https://sepriproject.wordpress.com/

Arrivederci Roma e buongiorno Turin e Fossano

Kohde: Italia - Rooma - Torino - Fossano

Matkalla Liisa Metsola ja Pia Haarala

Aika:  21.-24.9.2015

SEPRI  (Strength in peer review) projektin kolmas kokous pidettiin viime viikolla (21. - 23.9) Italiassa. Sepri projektissa tavoitteena on kehittää vertaisarviointikriteerit kansainvälisen toiminnan arviointiin ja testata kriteereitä vertaisarvioimalla kumppaniorganisaatioita.  Projektia koordinoi ammattiopisto Luovi, Kainuun ammattiopisto ja Keskuspuisto ovat suomalaisia partnereita; lisäksi Tsekin Znojmosta oleva ammatillinen oppilaitos (joka vertiasarvioitiin maaliskuussa 2015), italialainen CNOS- FAP sekä ranskalainen Auteuil Apprentis organisaatio, joka ylläpitää oppilaitoksia eri puolilla Ranskaa (vertaisarviointi joulukuussa) ja Viron Viljandissa sijaitseva oppilaitos. 

Italiassa vertaisarvioinnin kohteena oli CNOS-FAP organisaatio, joka järjestää ammatillista koulutusta syrjäytymisvaarassa oleville nuorille eri puolilla Italiaa.  Organisaation arvoperusta pohjautuu vankasti katoliseen kirkkoon ja erityisesti salesiaanien ajatuksiin.  Ohessa wikipedia määritelmä salesiaaneista:

Salesiaanit on katolinen sääntökunta eli uskonnollinen yhteisö, yksi maailman suurimpia. Sen perusti italialainen pappi Giovanni Bosco 1800-luvulla. Salesiaanien sääntökunta toimii 132 valtiossa eri puolilla maailmaa ja ylläpitää noin tuhatta ammattikoulua, poikakotia ja opettajaseminaaria. Suurimmat maat ovat Italia, Intia, Espanja, Puola ja Brasilia. Salesialaisiin järjestöihin kuului vuonna 2005 yhteensä noin 402 500 jäsentä.

    Järjestön perustaja Giovanni Bosco (Don Bosco. - Isä Bosco)

CNOS-FAPin kansainvälisen toiminnan vertaisarviointi aloitettiin 21.9. Roomassa, jossa toimii järjestön  valtakunnallinen koordinointi.  Haastattelimme Roomassa järjestön virkamiehiä (hallinto, talous, kansainvälisen toiminnan koordinaattori jne.) osittain tulkin välityksellä; osittain puhelin haastatteluilla. 

Illalla lensimme Torinoon, jossa vertaisarviointikohteena 22.9. oli organisaation alueellinen taso, jossa myös järjestettiin ammatillista koulutusta. Aamupäivän haastatteluiden lisäksi tutustuimme oppilaitoksen historialliseen kirjapainoon sekä opintolinjaan, jossa valmistettiin ikkunoita.

    Kirjapaino

    Ikkunapaja. -  huom! Pia kuvassa

  

    Torinon koulun sisäänkäynti oikealla. Kirkko kuuluu järjestölle.  Olisiko tällainen julkisivu myös                 Leppävaaraan mukava ja erilainen...

Iltapäivällä matka jatkui oppilaitoksen minibusseilla Fossanoon (n. 80 km päässä Torinosta), jossa haastattelut jatkuivat paikallisellla tasolla. Projektikoordinaattorit työskentelivät aina haastattelujen aikana viimeistelemällä ja korjaamalla jo laadittuja kriteerejä.  Fossanossa kohteena oli ammatillinen oppilaitos, josta löytyi ainakin autonkorjausta, hiusalaa, kauneusalaa sekä kone- ja metalli. 

Fossanon autoala teki kiinteää yhteistyötä FCA:n (Fiat-Chrysler automobiles) kanssa.  FCA lahjoittaa heille autoja opetustarkoituksiin.  Sopimuksia oli myös Boschin ja muiden alueen suuryritysten kanssa. 

Kone- ja metallialalla ongelmat opiskelijarekrytoinnissa olivat samat kuin meillä - töitä alalla löytyisi, mutta ala ei kiinnosta opiskelijoita. 

Illalla viimeiseksi meille vielä tarjottiin illallinen, jossa tarjoilijaopiskelijat tarjoilivat meille koko illan.  Ruoka oli hyvää ja sitä oli riittävästi.  Vieressäni istunut matematiikan opettaja poistui klo 21 pitämään vanhempain iltaa, jonne kuulemma perinteisesti tulevat lähes kaikki.  Edellisenä iltana oli ollut aloittavien opiskelijoiden vanhempain ilta - 170 opiskelijasta n. 150 vanhemmat olivat paikalla. 

Koulussa laaditaan kirjallinen sopimus koulunkäynnistä sekä oppilaitoksen että opiskelijan välillä ja oppilaitoksen ja vanhempien välillä.  Vanhemmat ovat kuulemma hyvin sitoutuneita.   Ajelimme iltayöstä takaisin hotellille Torinoon. 

Keskiviikkona laadimme haastattelujen perusteella loppuraportin, jonka esitimme kuulijoille Torinon toimipaikassa.  Illalla me suomalaiset lensimme takaisin Roomaan, jossa vietimme yön ja torstai aamuna lentokentälle ja kotimatkalle kohti Suomea.  

Työpäivät projektimatkoilla ovat yleensä aika pitkiä - tälläkin kertaa olimme liikkeellä aamusta iltamyöhään. Paljon kuitenkin nähtiin ja opittiinkin. Päällimmäisenä mielessä mahdollinen yhteistyö Fossanon oppilaitoksen kanssa (esim. metalli ja auto). Samoin mietin olisiko meillä mahdollisuuksia tehdä sopimuksia eri autojen maahantuojien kanssa.  Kainuulaiset kertoivat, että heillä on toimipaikka mm. Vantaalla ja heillä sopimuksia Hyundain, BMW:n, Skodan jne. kanssa. 

Näihin ajatuksiin ja kuviin...

    Perusitalialaista ruokaa

IPS seminaari Amersfootissa Hollannissa 16.-17.9.2015

Individual study paths, a way to prevent drop out  -levitysprojektin loppuseminaari Amersfootissa  Hollannissa 16.-17.9.2015

Amersfootin vanhaa kaupunkia ihailemassa Mika sekä our Expert Jukka

Matkalla olivat mukana itseoikeutettuna Pia Haarala, projektin loistava koordinaattori, meidän oma expertimme, iso E,  Jukka Martti, muut ahkerat toimijat Sirpa Komsi ja Mika Sjöberg  sekä Silja Taipale. Mukaan otettiin piällikötkin eli Sirkku Mäntynen, Frans Winstén ja Sirpa Suovirta, joka nyt bloggaa.

Isäntä seminaarissa toimi ammatillinen oppilaitos ROC Midden Nederland ja Norber Rupert ja seminaaripaikkoina olivat Hotel Mercure ja Birkhovenzorggoed-hoivapalvelut yksikkö, Birkhoven Park.

Norbert Rupert ja Birkhoven Park

Seminaarin antia olivat workshop-keskustelut molempina päivinä. Paljon ideoita siihen, kuinka opintojen keskeyttämistä esiteltiin niin Keskuspuiston ammattiopiston kuin, ROC MN:n , baskien Centro San Viator (Spain), belgialaisen Valoria-Soc ja tanskalaisen SOSU Sjællandin esityksin. Oli mm. luki-ohjelmaa, parivertaistukea ja orientaatiota

ROC MN:lla oli VSV keskeytyksen ehkäisy –ohjelma, jolle on saatu valtakunnallinen tuki/kannustin hallitukselta sekä Success Class –ohjelma yli 16-vuotiaille, joka muistutti meidän Valma-Telma-viritelmää. Opiskelijat valmentautuvat puolivuotta joko opintoihin tai työelämään,  opettajat ja muu henkilöstö työskentelevät oman työnsä ohessa Succes Class –ohjelmassa. Opiskelijat työskentelevät kahtena päivänä viikossa työpaikoilla.

VSV-ohjelman kautta on saavutettu hyviä tuloksia: keskeyttäminen enää 8.8 %. Tavoite on että kaikki yli 18-vuotiaat saavat tutkinnon. Moniammatillinen verkostoyhteistyö oli ollut yksi ratkaisu ja toinen poissaolojen seuranta. Neljän viikon aikana jos opiskelija oli yli 16 tuntia poissa koulusta, aloitettiin ennalta ehkäisevää toimintaa, mm. kunnalliselle valvojalle ilmoitetaan. Hollannissa on 4-portainen ammatillinen koulutus. Mitä alhaisemmalla tasolla opiskellaan, sitä korkeammat keskeyttämisluvut. Hollannissa oppilaitokset eivät saa rahoitusta, jos ei ole tuloksia. Kuten ilmaistiin: no results, no payment.

Yksi vaikuttavimmista esityksistä oli Mels Nielssenin, mainosalan yrittäjän, projekti nuorten ammatilliseen tukemiseen oli se, kun hän oli perustanut säätiön, joka pyörittää sosiaalista yritystä, jossa 65 nuorta työskentelee päivittäin eri tehtävissä. Herra Nielssen kertoi, että häntä oli kaupunki pyytänyt nuorten tukemiseksi aiotun projektin vetäjäksi. Mutta hänellä oli itsellään parempi idea: hän ei ota mitään rahoitusta vaan tarjoaa puolen vuoden harjoittelun oikeissa töissä, aidoissa asiakastilanteissa. Nuoret, jotka tulevat Future of Fame (FoF) –yhteisöön, saavat ensin 2 viikkoa tutustua kaikkiin tehtäviin, asiakastilauksiin ennen kuin valitsee mikä kiinnostaisi eniten. Nuoret eivät saa mitään todistusta mutta omassa CV:ssa työskentely FoF on jo meriitti.

Käy katsomassa:

Mels Nielssenin karismaa https://www.youtube.com/user/033FutureOfFame tai https://www.youtube.com/watch?v=24MBICz18xo   sekä webbisivuja: www.futureoffame.nl

Pia Haarala, hankkeen koordinaattori päätti seminaarin kiitossanoin.

Lopuksi:

seminaarissa kiteytyi perusspeksit keskeyttämisen ehkäisyyn seuraavasti:

·         Opiskelijoiden kuunteleminen, customer approach

·         Aito vuoropuhelu

·         Laadukas opetuksen toteutus

·         Opetuksen muuttaminen mutta iPadit itsessään eivät muuta mitään

·         Coaching luokissa, mm. valmentaa nuoria ilmaisemaan ja ilmentämään toiveitaan

·         Vertaisoppiminen/-tuki/-coaching

·         Nivelvaiheyhteistyö

·         Moniammattillisuus

·         Opinto- ja ura-ohjaus

·         Kunnollinen orientaatio opintoihin

·         Keskeyttämiseen monia syitä, mutta oppilaitokset voivat vaikuttaa erityisesti koulusidonnaisiin keskeyttämisen syihin

Ja sitten lähdettiin kotimaahan. Matkalle lähdettiin junalla Amersfootista kohti Schipolia.   Goede reis!

Sirkku Mäntynen ja Frans Winstén (yläkuva) sekä

Jukka Martti, Sirpa Komsi ja Mika Sjöbergin otsaa ja tukkaa