Essen 14.-17.11.2016

-Mervi Rantanen-

Vierailin Saksassa Be Prepared -hankkeen kautta kolmessa eri oppilaitoksessa. Essenissä tutustuin kuulovammaisille suunnattuun oppilaitokseen RWB (Rheinisch-Westfälisches Berufskolleg) ja  Robert-Schmidt-Berufskolleg, joka on erikoistunut kaupan ja hallinnon koulutukseen. Dortmundissa vierailin Leopold-Hoesch-Berufskolleg, joka on tekniikan alan oppilaitos.

Be prepared -hankkeen tavoitteena on koota koulutuksenjärjestäjien kokemuksia kansainväliseen vaihtoon lähtevien opiskelijoiden kohtaamista ongelmista ja haasteista sekä niihin löydettyjä ratkaisumalleja ja hyviä käytänteitä.

Hankkeessa kootaan koulutuksenjärjestäjien kokemuksien pohjalta tapauskuvauksia ja esimerkkejä haastavista tilanteista sekä kehitetään ja kuvataan niiden ratkaisuksi löydettyjä toimintamalleja. Lisäksi hankkeessa kartoitetaan myös toimijoiden kokemuksia, aineistoja ja ohjeita vaihtojaksoihin liittyen.

Matkallani oli myös toinen tavoite. Kartoitin samalla, voisiko Keskuspuiston ammattiopisto aloittaa kansainvälisen yhteistyön näiden oppilaitosten kanssa. Monella eri tavalla toteutetut opiskelijavaihdot ympäri Eurooppaa ovat hienoja kokemuksia eri ammattialoja opiskeleville nuorille. Saksassa meillä ei ole tällä hetkellä yhteistyöoppilaitoksia.

Keskustelin hankkeen aiheesta sekä kansainvälisistä vaihdoista vastaavien opettajien että vaihdossa olleiden opiskelijoiden kanssa. Kaikki opettajat olivat olleet myös vaihtomatkoilla osan aikaa tukihenkilöinä. Lyhyenä yhteenvetona voin todeta, että mitään suuria ongelmia ei näiden oppilaitosten opiskelijoilla ole ollut ulkomaan vaihtojaksojen aikana. Tähän on vaikuttanut se, että ulkomaille vaihtoon pääsevät opiskelijat valitaan huolella ja heille järjestetään valmennusjaksot ennen vaihdon alkamista.

Joillakin opiskelijoilla ensimmäinen ulkomaan matka aiheutti koti-ikävää, rahat saattoivat loppua kesken, luvatut Wi-Fi –yhteydet eivät toimineet. Yksi opiskelija oli kadonnut lompakon, jossa oli ollut kaikki rahat ja pankki- ja henkilöllisyyskortit. Tässä tapauksessa ”loppu hyvin, kaikki hyvin” eli lompakon löytänyt henkilö oli ollut rehellinen ja palauttanut sen koskemattomana. Eräs opettaja kertoi, että monta vuotta sitten oli opiskelija ryöstetty keskellä kirkasta päivää. Häneltä oli viety käsistä kannettava tietokone laukkuineen. Alkoholi ei ole aiheuttanut suuria ongelmia opiskelijoiden vapaa-ajallakaan, mutta yhdessä tapauksessa opiskelija oli löytänyt aamulla itsensä väärästä kaupungista, eikä hänellä ollut heti muistikuvaa, miten oli sinne joutunut. 

Oppilaitoksissa on ollut hyvin erilaisia tapoja toteuttaa ulkomaanvaihtojaksoja. Jaksojen pituus vaihtelee kohteen ja alan mukaan. Tässä on muutama esimerkki. Ulkomaanvaihto on voinut olla työssäoppimista samoissa työpaikoissa paikallisten opiskelijoiden kanssa. Nämä vaihdot ovat kestäneet yleensä kolme viikkoa ja kerralla on ollut 2-3 opiskelijaa.  Opettaja käy vierailemassa opiskelijoiden luona, mutta ei ole ollut koko aikaa paikalla. Paikalliset opettajat ottavat ns. vetovastuun näistä opiskelijoista siksi ajaksi. 

Toinen tapa on ollut, että yhteistyöoppilaitosten kanssa on sovittu yhteinen projekti, johon jokainen tekee valmisteluja ja toteutus tapahtuu sovitussa maassa ryhmän kanssa. Ryhmässä on 8-10 opiskelijaa ja 2-3 opettajaa. Vaihtojakso on noin yhden viikon mittainen. Erityisesti RWB (Rheinisch-Westfälisches Berufskolleg) haluaisi aloittaa yhteisen EU-projektin Keskuspuisto ammattiopiston kanssa.

Essenin alue on perinteistä teollisuusaluetta. Siellä on toiminut hiilikaivos, joka suljettiin 1986. Se on Bauhaus-arkkitehtuurillaan valittu UNESCOn maailmanperintökohteeksi ja nykyään se toimii museona ja on erilaisten tapahtumien järjestämispaikkana. Nykyään Esseniä voidaan kutsua palvelu-, tiede-, design- ja lääketiedekaupungiksi.

Nähtävyyksiin kuuluvat mm. Alfred Kruppin rakennuttama Villa Hügel ja Zeche und Kokerei Zollverein. Tunnettu on myös RWE AG:n rakennus kaupungin keskustassa, joka on Ruhrin alueen korkein rakennus. Essenissä on 1300-luvun katedraali, jossa on keisari Otto III:n kruunu ja yksi maailman vanhimmista Neitsyt Marian patsaista. Vuonna 1988 valmistuneen Essenin oopperatalon suunnitteli Alvar Aalto vuonna 1959.

Ostosten tekomahdollisuudet ovat hyvät.  Essenissä on paljon kauppoja sekä suuri tavaratalo Limbecker Platz. Saksassa hintataso on Suomeen verrattuna edullinen. Tuottesta riippuen 15–25 %. Varsinkin ruoka on paljon edullisempaa.

Linkkejä:

https://www.rwb-essen.de/wp/

http://www.robert-schmidt-berufskolleg.de/wb/index.php 

http://www.lhb-do.de/

https://fi.wikipedia.org/wiki/Essen

https://www.tripadvisor.fi/Attractions-g187375-Activities-Essen_North_Rhine_Westphalia.html

https://www.limbecker-platz.de/

RWB:n rehtorin tapaaminen yhdessä oppilaitoksen kv-koordinaattoreiden Julian ja Barbaran kanssa.

RWB:n opettajien huone.

Rappukäytävän väriloistoa.

RWB:n rakennus syksyisessä maisemassa.

Opiskelijat esittelivät töitään. He kaikki ovat töissä ja tulevat vuoden aikana kaksi kertaa 7 viikon jaksolle oppilaitokseen.

Robert-Schmidt-Berufskolleg, Essen

Yritysesittelyjen oppitunnilla. Opiskelijat esittelivät toisilleen omat työpaikkansa, missä työskentelevät 3 kertaa viikossa ja myös iltaisin kahden koulupäivän jälkeen.

Dortmundin joulutorin kuusi oli koottu useasta pikku kuusesta!

Leopold-Hoesch-Berufskolleg, Dortmund

Lyhyt tapaaminen rehtorin kanssa. Mukana Barbara RWB:stä ja LHB:n kv-koordinaattori Susanne

Tekniikan alan oppilaitoksessa on paljon erilaisia teknisiä laitteita ;)

LHB:ssä opiskelee noin 2000 poikaa ja 50 tyttöä!

Osallistuimme englanninkielen tunnille, missä opiskelijat pohtivat englanniksi lukemansa kirjan sisältöä.

Metsästäjän leikkeellä oli kokoa. Tässä voi miettiä, miten ravinto-opillinen lautasmalli toimii! Tässä mallissa puolet oli pelkkää lihaa!

Flammkuchen eli liekkipiirakka on pizzan kaltainen, yksinkertainen avopiirakka.

Omenastruudeli eli Apfelstudel on alun perin itävaltalainen leivos. Yleinen kaikilla saksankielisillä alueilla.

Hiilikaivosmuseo "Ruhr Museum"

Joulumarkkinat avautuivat 17.11.16. Teemana on aina jokin eurooppalainen maa. Tänä vuonna se oli Tanska.

Joulumarkkinoiden ajan kaupungissa on paljon väriloistoa.

Tyypillinen joulupipari!

Essenin joulukuusi oli aito puu!

The changing face of guidance in the UK with a focus on England,Academia-vaihto 2016

16. - 20.5.2016 Leeds, Englanti

CIMO:n rahoittamat viimeiset Academia-vaihdot käynnistyivät keväällä 2016. Haimme ja pääsimme Helsingin Ohjaamossa työskentelevän kollegani erityisopettaja Marko Kallionpään kanssa vaihtoon. Apuraha myönnetään työpareille, jotka työskentelevät eri organisaatioissa. Osallistujia oli Suomen lisäksi Portugalista, Ranskasta, Saksasta ja Latviasta. Portugalista tuli kolme opettajaa ja yksi taloushallinnon ihminen, Ranskasta opinto-ohjaaja, Saksasta osallistui työvoimahallinnon väkeä (kv-ohjaus) ja Riikasta saapui "Latvian ainoa opinto-ohjaaja" (ohjaus vasta käynnistymässä). Suomesta oli meidän lisäksemme Oulusta Valma-opettaja ja opettaja-opinto-ohjaaja aikuiskoulutuksesta.

LEEDS, Aspire-Igen 16.5.

Ensimmäisenä päivänä käytiin juurta jaksaen läpi englantilaista koulutusjärjestelmää isäntämme Mick Careyn toimesta. Hän on ohjaukseen erikoistuneen, yksityisen ja voittoa tavoittelemattoman Aspire-Igen'in johtaja. Mickin puheenvuoro lähti historiasta liikkeelle, käyden läpi Englannin, Skotlannin, Walesin ja Pohjois-Irlannin koulutushistorian ja ohjauksen nyansseja. Puheenvuoro sisälsi paljon politiikkaa ja henkilökohtaisia tarinoita vuosien varrelta. Nykytilanne oli hänestä huolestuttava, koska resurssien vähentyessä ei ehditä tapaamaan jokaista nuorta, vaan joudutaan keskittymään eniten ohjausta tarvitseviin. Usein mukana on päihdeongelmia, asunnottomuutta, hyväksikäyttöä jne.

HUDDERSFIELD, Huddersfieldin yliopisto 17.5.

Toisen päivän ohjelmassa tutustuminen Huddersfieldin yliopistoon. Vanhempi lehtori Trish Whittle kertoi uraohjauksen opinnoista yliopistossa. Yliopistossa on laadukasta opetusta (kokenut, koulutettu henkilökunta), hyvät resurssit ja muutenkin hyvät puitteet opetukselle. Muutoin koko Englannin uraohjaus on kriisissä (sen kuulimme jo toisen kerran täällä), jopa korkealla poliittisella tasolla ollaan sitä mieltä, että vanhemmat voivat ohjata lapsiaan tai työnantajilta voi kysyä vinkkejä. Koulujen ei ole pakko tarjota ohjausta. Varakkaissa kouluissa voi olla useita ohjaajia opiskelijoiden tueksi. National Careers Service tarjoaa opastusta puhelimitse ja meilillä. Koulut ostavat ohjausta yksityisiltä yrityksiltä, jollainen on myös Aspire-Igen, jonka vieraana olemme viikon ajan. Meitä isännöi loppuviikon ajan herttainen nuori mies Luke Postlethwhite.

Yliopiston opiskelijoiden ohjaus- ja työllistymispalvelut oli kyllä toteutettu nerokkaasti ja opiskelijaystävällisesti. Yksikön johtaja Stephen Boyd kertoi, että fyysinen ympäristö on vain jäävuoren huippu, suurin osa ohjauksesta tapahtuu verkossa. Opiskelija on keskiössä, hän saa tietoa ja ohjausta, mutta hänen puolestaan ei tehdä päätöksiä. Erityisesti viehätti kunnioittava tapa, jolla Stephen kertoi opiskelijoiden ohjaamisesta. 

Yliopiston opiskelijoiden työllistymisluvut ovat huikean hyvät. Työllistämättömien alojen kursseja on karsittu ja työllistäviin aloihin panostettiin. Huolta oli yleissivistyksen kapenemisesta, kun tällä tavoin annetaan markkinavoimien vaikuttaa opetukseen ja koulutustarjontaan.

Carees and Employability Service

1. Mieti 2. Päätä 3. Suunnittele 4. Tee

Samasta tilasta löytyi myös muita opiskelijahuollon palveluita sekä työskentelytiloja. Opiskelijat saivat apua esim. CV:n tekoon.

Self-help-piste vaikutti jotenkin tosi surulliselta, että tähänkö on tultu? Vaikka jaossa oli varmasti hyvää materiaalia.

BRADFORD, Aspire-Igen 18.5.

Tämä päivä oli tähän astisista paras. Aspire-Igenin "Shine" tarjoaa maksullista uraohjausta kouluille. Shinen uraohjauksen johtaja Patricia Farren kertoi toiminnasta. Opinto-ohjaajat (35 kpl) ovat itsenäisiä ammatinharjoittajia, joille Shine tarjoaa ohjaustyötä kouluissa sekä kolme koulutuspäivää vuodessa. Koulut ostavat ohjauspalveluita Shinelta. Patricia kertoi, että heidän ohjaajansa ovat kokeneita ja päteviä, mutta pieni huoli on jatkuvuudesta tulevaisuudessa, koska alan arvostus on alhainen ja kilpailutukset vetävät palkat niin alas. Koulut eivät ole valmiita maksamaan ja koulutuspäiviä tilataan vähän. Alueella on useampia toimijoita. Ohjauksen laatua on vaikea todentaa faktoilla, he ovat yrittäneet kuitenkin tehdä myös tätä laatutyötä. Rajallisten resurssien vuoksi he käyttävät netistä löytyvää vapaasti käytettävää materiaalia opiskelijoiden ohjaamiseen ja jakavat opiskelijoiden käyttöön. Tämä on järkevääkin, koska hyvää materiaalia on paljon saatavilla. Patrician innostus ja motivaatio ohjaukseen näkyi ja häntä oli ilo kuunnella. 

Luke Postlethwaite kertoi Aspire-Igenin kansainvälisestä ohjauksesta. Englantiin tuleville ja ulkomaille lähteville on omat, selkeät sivustot, joilta löytyy tarpeellista tietoa esim. opiskeluun, työhön, asiakirjoihin, asumiseen, pankkiasioihin ym. liittyen. Maahanmuuttajille sivusto löytyy eri kielillä mm. arabiaksi, puolaksi, urduksi jne. Ohjaajille on oma sivusto, josta löytyy vinkkejä ohjaukseen. Linkin saan toivottavasti tähän lisättyä.

Stepf Firth kertoi 16 - 19 vuotiaille tarkoitetusta koulutusohjelmasta Aspire2work. Hieman yksinkertaistettuna ohjelma oli iloinen sekoitus meidän ammatillista erityisopetusta, valma-opintoja, etsivää nuorisotyötä ja pajatoimintaa. Ideana oli tavoittaa nuoret, joilla ei ole koulutusta eikä työpaikkaa ja ohjata heitä eteen päin elämässä. Kohderyhmänä ovat siis syrjäytymisvaarassa olevat nuoret (ja välillä heidän vanhempansakin). Jälleen kerran asenne nuorten ohjaamiseen vaikutti kerrassaan mahtavalta. 

Aspire2workissa siis tehdään ammatillisia opintoja ja etsitään jatkopolkuja, välillä aloitetaan ihan perusasioista ja tarjotaan sitä apua, mitä nuori tarvitsee. Joillakin on diagnosoimattomia oppimisvaikeuksia, opiskelu tavallisessa koulussa ja isossa ryhmässä ei suju tai heillä voi olla henkilökohtaisia ongelmia, jotka vaativat työstämistä. Teoriaopinnot on integroitu ammattiopintoihin. Englantilaisia arvoja opetetaan myös joka paikassa, mitkäs ne nyt olivatkaan...? Demokratia, kunnioitus, suvaitsevaisuus, vapaus.

Trishin tehtävänä on etsiä vuosittain 2000 nuorta opintojen piiriin. Kohderyhmänä olivat nuoret, joista käytettiin nimitystä NEET = not in education or employed or training. Hän ja hänen tiiminsä soittavat nuorille, lähettävät meilejä ja tekstareita, käyvät paikoissa, joissa nuoria on. He jopa koputtavat kotiovelle ja käyvät juttelemassa. Jos opiskelija tuo toisen nuoren opiskelemaan, hän saa 50 puntaa, aika hyvä porkkana. Tutkimustenkin mukaan, jos haluaa vaikuttaa nuoriin, täytyy vaikuttaa heidän kavereihinsa. Nuorille suunnattu markkinointimateriaali oli hyvin tehty; Vähän tekstiä, kiinnostava ulkonäkö, esim. iPadin-näköiseksi tehty vihkonen, josta sai tietoa koulutuksesta. 

Englantilainen "lounas" väliin ja taas jaksaa.

Päivän viimeinen stoppi oli aikamatka 90-luvulle positiivisessa mielessä. Aspire-Igenin training center, jossa opiskeltiin autoalaa ja elämää, oli kuin KPAO:n Hermannin toimipaikka aikoinaan (nimi oli silloin vaihtoehtoinen ammattikoulu), josta aloitin opetusurani. Ian-niminen insinööriherra luotsasi nuoria 7 kk:n ajan eteen päin. Korjattiin autoja, opiskeltiin englantia ja matematiikkaa, ohjattiin nuoria esim. töihin tai oppisopimukseen. Ian kertoi, että nuoret tulivat aika huonossakin jamassa heille, oli kouluallegiaa, huonoa itsetuntoa, surkeat kotiolot tms. Pikkuhiljaa he alkoivat kannustaen rakentaa nuorelle itsetuntoa ja miettimään yhdessä nuorelle suuntaa. Paras palaute on, kun työnantaja sanoo, ettei päästä nuorta enää takaisin "pajalle", vaan hän palkkaa nuoren.

YORK, National Carees Service 19.5.

Aikuisille suunnatussa ohjauskeskuksessa (Colliergate, York) johtaja Janes Elsworth-Baker kertoi meille    keskuksen toiminnasta. Häneltä kuulimme samaa kuin muiltakin englannin opinto-ohjauksen tilasta. Keskus tarjoaa ohjausta puhelimitse, verkossa ja henkilökohtaisissa tapaamisissa. Se on matalan kynnyksen paikka, sinne on helppo tulla suoraan kadulta ja ala-aulasta löytyy opastusta ja tietokoneita ihmisten käyttöön. Sieltä saa apua CV:n ja hakemusten tekoon, osaamisen kerryttämiseen ja opintoihin hakeutumiseen, uravaihtoehtojen kartoittamiseen, työnhakuun ja työnhakutaitojen opetteluun jne.

Rahoitus on varsin mielenkiintoinen. Ensimmäinen korvaus tulee, kun ihminen saapuu tapaamiseen. Tapaaminen kestää noin 45 min. Jos henkilö jättää tulematta, uraohjaaja ei saa palkkiotaan. Toisella tapaamisella täytyy tehdä suunnitelma ja kolmannen kerran jälkeen henkilön täytyy olla jo opiskelemassa tai töissä, koska rahoitus loppuu tähän. Emme uskaltaneet kysyä, mitä tapahtuu, jos ihminen tarvitsee neljännen ohjauskerran.

LEEDS, Leeds Church Institute 20.5.

Viimeisenä päivänä kokoonnuimme vielä keskustelemaan viikon teemoista sekä sopimaan tiedon jakamisesta googledrivellä tms. Ohjauksen yksityistäminen ja rahoitus herätti paljon keskustelua. Ranskassa suunnitellaan ohjauksen yksityistämistä, Latviassa ohjausta vasta käynnistetään. Suomen ja Saksan ohjaus vaikuttaa parhaimmin organisoidulta. Viimeisenä päivänä loputkin suklaat, karkit ja lahjat vaihtoivat omistajaa. 😊

Yhteystietoja:

luke.postlethwaite(at)aspire-igen.com (mitä vain ohjaukseen liittyvää, kysymykset Lukelle)

mick.carey(at)aspire-igen.com (Aspire-Igenin johtaja)

trish.whittle@hud.ac.uk (Huddersfieldin yliopiston vanhempi lehtori, opettaa opinto-ohjaajia)

Ystävällisin terveisin,

Marjut Nyström

Elland Road, Leeds 20.5.2016

Tere hommikust

Aika: 9. - 12.5.2016

Paikka: Viljandi, Viro

Matkalla: Pia Haarala & Liisa Metsola

Sepri -vertaisarviointihankkeen projektikokous ja loppuseminaari pidettiin Viljandissa Virossa 9. -12.5.2016.  Matka meni näppärästi Tallinkin laivalla Tallinnaan ja siitä sitten parin tunnin päähän Viljandiin, jonne meillä oli bussikuljetus Tallinnan lentokentän kautta.  

Viljandi on pieni, viihtyisä, hiljainen kaupunki n. 100 km päässä Tartosta. 

Sepri-hankkeen kumppanioppilaitos sijaitsee Vana-Voidussa, joka on n. 5 km

 päässä Viljandin keskustasta. Ammatillinen oppilaitos on remontoitu vanhaan navettaan ja uudet tilat ovat olleet käytössä vasta vajaan vuoden.  Koulu on kauniisti restauroitu. Oppilaitoksessa on n. 500 opiskelijaa ja osaamisaloina auto, kone- ja metalli, kokit, puutyöt ja rakennus. 

Vertaisarvioinnin ollessa käynnissä, hankekoordinaattorit keskittyivät Seprin lopputuotteiden hiomiseen. Hankkeen lopputuotoksena syntyy mm. vertaisarvioijan koulutusohjelma; ohjekirja vertaisarvioinnin toteuttamisen tueksi sekä  kv-toiminnan arviointikriteerit.  Kokonaisuudessaan hanke päättyy lokakuussa 2016.  

Torstaina 12.5. järjestettiin hankkeen loppuseminaari, jossa oli mukana n. 30 - 40 osallistujaa Virosta, Suomesta ja Ruotsista. Lisäksi tietenkin sepriläisiä oli Virosta, Italiasta, Ranskasta, Tsekin tasavallasta sekä Suomesta (Luovi, KPAO, ja KAO).  Seminaarissa esiteltiin vertaisarviointia ja hanketta. Kyselyn mukaan osallistujat olivat varsin tyytyväisiä seminaarin antiin. 

Torstai-illaksi ja kokouksen päätökseksi emäntämme Tiiu oli järjestänyt purjehduksen Vörts-järvellä ja sen jälkeen illanvieton, jossa oli tarjolla paikallisia herkkuja kuten ankeriasta. 

Mitä kaikkea matkalla opittiin:

1) vertaisarviointiprosessi on jo hyvin hallussa 

2) Viron oppilaitokset ovat uudenaikaisia ja hyödyntävät hyvin uutta teknologiaa (aulassa esim. näyttö, josta opiskelija näki suoraan missä hänen pitää olla - haku ryhmän, opettajan, luokan tai aineen mukaan) 

3) työskentelytilojen ja luokkien kalusteet oli valittu huolella siten, että ne sopivat kokonaisuuteen ja esim. luokissa oli eri korkuisia pöytiä ja tuoleja (takana korkeammat kuin edessä)

4) joka puolella oli taidetta, joka teki oppilaitoksesta välittömästi persoonallisen näköisen.

SOTE Viroon, Mobility for all

Aika: 3.-15.4.2016
Osallistujat: Satu Hemming, Ulla Ruuskanen sekä kaksi lähihoitajaopiskelijaa. Mukana myös lähihoitajaopettaja ja kolme opiskelijaa Kiipulan ammattiopistosta.
Kohde: Rapla, Viro

Majoituksemme Krantsi Körts ("Hurtan Taverna")

Matkan tarkoituksena oli lähihoitajaopiskelijoiden kuntoutumisen tukemisen työssäoppimisen jakso vanhusten hoito- ja kuntoutuskodissa (Rapla Hooldekeskus).
Opiskelijat tutustuivat työssäoppimispaikan lisäksi kehitysvammaisten ja mielenterveyskuntoutujien päivätoimintakeskukseen sekä alkoholistimiesten asuntolaan, mitkä ovat myös osa Hooldekeskuksen toimintaa. Työssäoppimispaikalla toimi myös "Kriisituba" turvataloperiaatteella. Lisäksi opiskelijat vierailivat Vana-Vigalan Tehnika- ja Teeninduskoolissa, mikä on Kiipulan ammattiopiston yhteistyökumppani.

Kuntouttavaa viriketoimintaa

Ammatillista antia lähihoitajaopiskelijoille

Ruoanvalmistusta yhdessä

Opiskelijat pääsivät perehtymään monipuolisesti kuntouttavaan työotteeseen, kuntoutumisen edistämisen suunnitteluun sekä eri kuntoutusmenetelmiin Rapla Hooldekeskuksessa. Opiskelijat työskentelivät hoitotyön lisäksi kuntouttavan viriketoiminnan ohjaajina. Vuorovaikutus ja yhteistyö työyhteisöissä sujui hyvin ja opiskelijoiden ammatillinen identiteetti vahvistui selkeästi. Erityisen vaikutuksen opiskelijoihin teki asukkaiden kunnioittava kohtaaminen, monipuolinen viriketoiminta ja lämmin ilmapiiri. Kannattaa käydä lukemassa opiskelijoiden ajatuksia heidän blogistaan!

Kulttuurivierailut

Matkaa ennen toteutetussa kieli- ja kulttuurivalmennuksessa
opiskelijat etsivät tietoa Virosta. Kulttuurikohteiksi valikoituivat Tallinna ja siellä Bastionin tunnelit sekä Pärnu ja kylpylä Tervis. Tallinna oli mukavan, noin tunnin ajomatkan päässä Raplasta. Bastionin tunnelit osoittautuivat loistavaksi kohteeksi, koska opastetulla kierroksella tuli kyllä Viron historia tutuksi!
Pärnussa seuraamme liittyi Kiipulan kansainvälisyyskoordinaattori. Kaikki nauttivat olostaan kylpylässä hienoissa maisemissa, ja olimme kaikki kyllä rentoutushetken ansainneet. Opiskelijoille tuli hyvää harjoitusta myös sosiaalisissa taidoissa, kun piti sovittaa yhteen seitsemän henkilön toiveet.

Lifesaver

Satu ja Mia

Tukihenkilönä työssäoppimisen ohjauksessa
Vaihto toteutettiin yhteistyössä Kiipulan ammattiopiston kanssa, mistä mukana oli opettaja Mia Piiparinen. Pidimme kaikki rikkautena tätä kahden oppilaitoksen yhteistyötä. Opiskelijat saivat toisistaan vertais- ja reflektioapua, ja auttoi heitä perehtymään asioihin. Samoin myös me opettajat. Kaksi tukihenkilöä onkin ihan ehdoton juttu näillä matkoilla, ikinä kun ei voi tietää, mitä tulee vastaan (tosin tällä kertaa selvisimme muutamalla migreenillä, ummetuksella, koti-ikävällä ja pienimuotoisella finanssikriisillä)! Opiskelijoista oli myös mukavaa, että heillä oli mahdollisuus saada ohjausta kahdelta henkilöltä.

Yhdymme opiskelijoiden mielipiteeseen: "Suosittelemme tätä kokemusta kaikille, jotka ovat avoimia uusille kokemuksille ja ovat ryhmähenkisiä!"

Abilympics

Hei

Tässä tunnelmia Abilympics matkasta Ranskan Bordeaux maaliskuussa 2016.

Saimme paljon ideoita TaitajaPLUS 2017 - Helsinki kisoihin.

Opintomatkalla Hollannissa 6.-11.3.2016

Osallistuja: Liisa Metsola (Seija Eskola, Validia ammattiopisto; Petteri Ora, Kiipulan ammattiopisto; Marja Jäntti Bovallius ammattiopisto; Anne Tornberg ja Maritta Sauvola Ammattiopisto Luovi)

Teema: Asiantuntijapalveuiden kehittäminen

Paikka: Hollanti, Wageningen, Boxtel, Driebergen, Eindhoven, Utrecht

AMEO-verkoston asiantuntijapalveluiden työryhmä oli jo pitkään toivonut, että Dream college hankkeen tiimoilta voitaisiin toteuttaa benchmarking matka johonkin Euroopan maahan tutustumaan siihen miten opettajien täydennyskoulutusta ja henkilöstön osaamisen kehittämistä toteutetaan. Muita kiinnostavia teemoja olivat myös koulutusvienti, oppimisympäristöt sekä maahanmuttajien koulutus. 

Missä sitten käytiin: 

Stoas Villentum, Wageningen - tarjoaa maatalousalan ammatikorkeakoulutusta sekä opettajankoulutusta. 

Sint Lucas College, Boxtel - toisen asteen ammatillinen, luovien alojen oppilaitos. 1400 opiskelijaa / 130 opettajaa. (Aloina mm. Sisustussuunnittelu, keramiikka, nahka, lasi, hatut, puutyöt jne. - Eindhovenin yksikössä myös valokuvaus, tanssi jne.) 

Nivoz, Driebergen - yritys, joka myi opettajien täydennyskoulutuspalveluita

Fontys University of Applied Sciences, Eindhoven - ammatikorkeakoulu, joka tarjoaa myös opettajankoulutusta

MBO Utrecht, Utrecht - monialainen, pieni (4500) ammatillinen oppilaitos, jossa kohteena et. 1-tason ammatillinen koulutus 120 opiskelijaa / samanaikaisopetusta siten, että aina kaksi opettajaa ryhmässä (1-taso vastaa lähinnä meidän Valma-koulutusta).

Mitä opittiin: 

1) Opetus on aidosti opiskelijalähtöistä  - "mitä voimme tehdä oppilaitoksena, että menestyisit täällä?"; 

"Oppilaitos on yhtä menestynyt kuin sieltä valmistuvat opiskelijat". Opiskelijoiden ja henkilökunnan välistä vuorovaikutusta korostettiin joka paikassa.  Henkilökunnalla on viikoittain kokoukset, jossa käydään läpi kaikki opiskelijat ja heidän etenemisensä. MBO Utrechtissa myös valmius lähteä hakemaan opiskelijaa kotoa, jos ei ilmesty kouluun. Opiskelijan omat tavoitteet koko ajan keskiössä. Tarjotaan tarpeeksi haastavia asioita - opiskelijoita ei saa päästää liian helpolla. 

2) Vuorovaikutteisuuteen kannustavat, yhteistyöhön ohjaavat oppimisympäristöt - et. uusissa koulurakennuksissa. Erilaiset tilaratkaisut mahdollistavat tiimityön. Sint Lucas collegen ja Stoas Villentumin ja osin myös Fontyksen tilaratkaisut oli suunniteltu erilaisiin työtapoihin.  Isoja tiloja, joissa paljon työpöytiä, joita voi ryhmitellä eri tavoin. Et. Sint Lucaksessa eri vuosiluokat tekivät töitä samoissa tiloissa yhdessä. Opetus oli suunniteltu siten, että n. 50% tehtiin projektitöitä isoissa tiloissa, joissa aina opettajan ohjausta tarjolla. N. 50% varsinaista opetusta pienemmissä kokoonpanoissa. Oppilaitoksessa oli paljon erilaisia työtiloja - loosheja, pitkiä pöytiä, pienryhmätiloja, työsaleja jne. Lähes kaikissa näkyi opiskelijoita tekemässä töitä.

Stoas Villentum, Wageningen

Sint Lucas College, Boxtel ja Nivoz, Driebergen

3) Opetushenkilöstön osaamisen kehittäminen

Opetusministeriö myöntää erikseen rahoitusta oppilaitoksille henkilöstön osaamisen kehittämiseen. Oppilaitokset voivat itse päätäää miten rahoitus käytetään. Oppilaitoksen johto määrittelee kuka osallistuu ja minkälaiseen koulutukseen. Täydennyskoulutusta voivat tarjota opettajankoulutuslaitokset tai yksityiset palveluiden tuottajat - oikeastaan kuka tahansa - taso vaihtelee suuresti. 

Ammatilliseksiopettajaksi voi opiskella suoraan ammatikorkeakoulun koulutusohjelman sisällä --> ammatilliseksi opettajaksi voi tulla ilman varsinaista työkokemusta ko. alalta - muuta kuin pakolliset työharjoittelut, joita voi tehdä työelämässä tai oppilaitoksessa. --> ammatilliseksi opettajaksi voi valmistua hieman yli 20-vuotiaana. Opettajan ura ei ole kovinkaan suosittu Hollannissa.  Erityisopettajaksi voi opiskella kahdessa vuodessa erillisessä maisteriohjelmassa näissä ammattikorkeakouluissa. 

4) Koulutusvienti - tästä asiasta ei kuultu kovinkaan paljon.  Koulutusvientiä on ja sitä tehdään etenkin entisiin alusmaihin kuten Indonesia. Kv-yhteistyötä on, mutta taloudellisten säästöjen vuoksi rahat on leikattu ja kv-yhteistyötä toteutetaan lähinnä omarahoituksella et. edullisimpiin Etelä-Euroopan maihin. 

5) Maahanmuuttajien koulutus - MBO Utrecht oli ainoa paikka, jossa näimme ko. kohderyhmää. He itse (siis henkilökunta) eivät halua puhua maahanmuuttajista vaan monikulttuurisuudesta.  Ne nuoret, joita nähtiin olivat jo syntyperäisiä hollantilaisia, joilla siis monikulttuurinen tausta. Kaupunginosa, jossa oppilaitos sijaitsi oli ollut aiemmin keskiluokkainen, mutta vähitellen muuttunut monikulttuuriseksi.  Keskustelimme siitä miten vaikeaa on löytää paikka "uudessa kulttuurissa" kun vanhemmat luo paineita oman kulttuurin säilyttämiseen. Ryhmässä, jossa vierailimme olivat opiskelijat lähinnä pohjois-Afrikasta ja Turkista. Opiskelijat olivat iältään 16-20 ja suuri osa aiemmin keskeyttäneitä; suuria motivaatio ongelmia. Koulupakko on vuoteen 21 asti ja kaikilla tulee olla jonkinlainen todistus toiselta asteelta.  1-tason koulutus (Valma) ei johda tutkintoon ja sillä ei myöskään ole helppo työllistyä. 

MBO Utrecht

6) Erityistä tukea tarvitsevat - ovat integroituna tavallisiin kouluihin paitsi vaikeimmin vammaiset, joille omat koulunsa. Näistä integroiduista erkoista ei oikein kukaan tuntunut tietävän mitään. 

Matka oli kaiken kaikkiaan onnistunut ja antoi hyvän kuvan sekä Hollannin koulujärjestelmästä sekä vallalla olevista pedagogisista periaatteista (opiskelijalähtöisyys, vuorovaikutuksen merkitys sekä monipuoliset, oppimisympäristöt)

Muuta: Utrecht on varsin viehättävä kaupunki - ainakin vanhan kaupungin osalta. Vanhaa kaupunkia halkoo kanaali, jonka ympärille on keskittynyt paljon pieniä ravintoloita ja kauppoja. 

Utrecht

Hollantilaiset ovat maailman kovimpia kahvinjuojia. Meille oli aina heti tarjolla kahvia - ilman muita tarjoamisia. Saimme MBO Utrechtissa lounasta, joka lienee varsin tyypillinen Hollannissa: leipää ja upporasvassa paistettuja kroketteja. En suosittele. Utrechtin asemalla oli myöskrokettiautomaatti, josta tätä herkkua sai 1,10 euron edulliseen hintaan. 

Krokettiautomaatti

Mussels and truffels in Brussels; EfVET - osa 2

Raportoija: Liisa Metsola, kehitysjohtaja

Matkakohde: EfVETin ohjausryhmän kokous Brysselissä

Aika:  29. - 31.1.2016

Vuoden ensimmäinen ulkomaan työmatka on pulkassa. Viikonloppuna järjestettiin EfVETin vuoden ensimmäinen ohjausryhmän kokous ja käsiteltäviä asioita olikin agendalla ihan riittämiin aina EfvETin strategiasta, uusin nettisivuihin sekä lokakuussa Valenciassa järjestettävään konferensiin. Lisäksi henkilövaaleja sekä talousasioita.  Kokous venyi lauantaina kuuteen saakka illalla vaikka aloitimme jo klo 9 EfVETin toimistolla Rue du Arlonilla.  Yksityiskohtaisempaa tietoa kokouksesta saa tarvittaessa allekirjoittaneelta - tässsä blogissa kokouksen yksityiskohtainen referointi lienee kuitenkin tarpeetonta. 

Muutamia asioita kuitenkin:

EfVETin ohjausryhmän ja johtoryhmän jäsenet koostuvat eri maiden edustajista. Ohjausryhmään kuuluvat lisäkseni Hollannin, Italian, Portugalin, Espanjan, Unkarin, Englannin ja Kreikan edustajat.  Kaikki jäsenmaat ovat oikeutettuja lähettämään edustajansa ohjausryhmään. 

Johtoryhmässä taas on Suomen edustajan ja rahastonhoitajan Kainuun ammattiopiston rehtori Raimo Sivosen, lisäksi Englannin (EfVEtin presidentti), Kyproksen (varapresidentti), Liettuan (sihteeri) sekä Tanskan edustajat.  Kokous on joka kerta ollut varsinainen kulttuurin tuntemuksen oppitunti - tuollaisessa joukossa eri maiden erot jotenkin korostuvat - Pohjois-Euroopan maat ovat harkitsevisempia ja noudattavat paremmin kokouskuria kuin eteläisemmän Euroopan edustajat. 

Me suomalaiset kerroimme tietenkin ammatillisen koulutuksen reformista sekä tulevista säästötarpeista - samanlaisia uutisia oli muillakin. Trendinä on muodostaa entistä suurempia koulutuksen järjestäjiä. Digitalisaatio ei tuntunut nousevan esille yhtä vahvasti kuin meillä, vaikka yritin ehdottaa sitä ensi syksyn konferenssin teemaksi Valenciassa. 

Seuraavan kerran kokoonnutaan heinäkuun alussa - muille heinäkuu  ei  ole lomakuukausi, kuten meillä Suomessa....

Muita huomioita:

Ennen joulua Ranskassa tapahtuneet terrori-iskujen vaikutukset olivat selkeästi nähtävillä Brysselissä. Juna- ja metroasemilla oli raskaasti aseistettuja sotilaita valvomassa kansalaisten turvallisuutta. 

Perinteisesti säät eivät tälläkään kertaa suosineet vaan hotellista lainatulle sateenvarjolle oli jälleen käyttöä hotellista kokouspaikalle ja takaisin käveltäessä - lunta ei Brysselissä ollut toki lainkaan, mutta sitäkin harmaampaa ja vetisempää.  

Julkkisbongailu jatkui tälläkin lennolla - Rehnin Olli ja Urpilaisen Jutta (huom. miten tuttavallisesti heitä puhuttelen) olivat myös sunnuntai-iltana matkalla kotiin.  Olli ja minä business puolella (minä vahingossa - Olli luultavasti tarkoituksella) ja Jutta turistipuolella. (Viimeksi Ranskan lennolla oli Halosen Tarja) 👍

    Vaihtelu virkistää - toisena iltana italialaisessa ravintolassa, jossa hovimestari näytti olevan         nautintoaineiden alaisena - palvelu oli sen mukaista. Edessä Kreikan Panagiotis; sinipuseroinen EfVETin toimiston hoitaja Valentina; hänen vieressään Espnajan Santiago, Unkarin Tibor ja Raimo Suomesta. 

    Perinteinen ja "pakollinen" simpukka-annos La Vigne ravintolassa. (La Vigne - EfVETin porukan vakioravintola jo vuodesta... Itse olen kolmen kokouksen aikana ehtinyt ko.ravintolaan jo neljästi syömään.)

    Työkavereille suuren suosion saavuttaneita "mieskarkkeja". Tervetuloa maistamaan!